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品牌塑造与强化

颁发时候(hou):2019-01-26 14:00

内训讲师(shi):某讲师(shi)

内(nei)训时(shi)长:1~2天

征询(xun)热线:000-0000000


改变看法,进步面(mian)临(lin)新的(de)挑衅和(he)承当义务的(de)勇气(qi);把握胜利者的(de)心态(tai);

在配(pei)合的任务、愿景和方针鼓动勉励下,团队相互连系,完(wan)成每个名目;

侧重于(yu)起首完(wan)成首要的任务,鼓动勉励小我接纳(na)自(zi)动的步履和优化(hua)组合;

把储(chu)藏在人(ren)与人(ren)差别中的庞大(da)潜能化为共赢的本钱(qian),进步小我能源;

学会凝听,改良相(xiang)同,成立相(xiang)同双向渠道,削减办理(li)内讧;

进修团队(dui)成员的(de)利(li)益,操纵多样性(xing)的(de)特色,把握与别人共赢(ying)的(de)干事手艺;

确坚延续(xu)性的(de)更新(xin),经由过程不(bu)时改(gai)良(liang),进步效力;


内训(xun)课程纲领

习(xi)气一· 自动(dong)自动(dong)

培训收益

自(zi)我熟悉、假(jia)想力(li)(li)、知己、自(zi)力(li)(li)意志是人(ren)类的(de)(de)(de)四大先天,也是职场人(ren)士自(zi)然(ran)具备的(de)(de)(de)首要(yao)本钱(qian)。可(ke)是,只(zhi)要(yao)经由(you)过程(cheng)应用高效(xiao)力(li)(li)的(de)(de)(de)思惟框架(比方辨别存眷圈(quan)与影响圈(quan)),能力(li)(li)将这些本钱(qian)转化为功效(xiao)。人(ren)的(de)(de)(de)效(xiao)力(li)(li)受感情(qing)、心情(qing)、安(an)慰和内在环(huan)境等内在身分的(de)(de)(de)影响。本讲赞助先生把握心态(tai)办理的(de)(de)(de)手艺。

本讲重(zhong)点

1、人类四项怪异的先天。

2、悲观(guan)主动对小(xiao)我生长和人际干系的风险

3、面临任务压(ya)力(li)和环(huan)境的变更:是甚么决议了你的反映体例?

习气二(er)· 以终为始

培训收(shou)益

以(yi)(yi)终(zhong)为始(shi)是一小我应有(you)的(de)(de)(de)(de)职业习气。以(yi)(yi)终(zhong)为始(shi)的(de)(de)(de)(de)根本(ben)(ben)是假想力(li)——假想的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)、看到愿(yuan)(yuan)景(jing)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)、用本(ben)(ben)身的(de)(de)(de)(de)脑筋缔造今朝没法用眼睛看到的(de)(de)(de)(de)事物(wu)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。以(yi)(yi)终(zhong)为始(shi)象(xiang)征着,天天、每个任(ren)(ren)(ren)务、每个名(ming)目起头(tou)之前,你(ni)都(dou)(dou)要对本(ben)(ben)身的(de)(de)(de)(de)标的(de)(de)(de)(de)方针和(he)方针有(you)一个清(qing)楚(chu)的(de)(de)(de)(de)构(gou)想(即(ji)愿(yuan)(yuan)景(jing)),而后再带动(dong)统(tong)统(tong)自动(dong)身分(fen)去完成它。任(ren)(ren)(ren)何(he)机谈判单元都(dou)(dou)须要具(ju)备“以(yi)(yi)终(zhong)为始(shi)”本(ben)(ben)质的(de)(de)(de)(de)职业人。机构(gou)愿(yuan)(yuan)景(jing)或(huo)企业愿(yuan)(yuan)景(jing)有(you)赖于具(ju)备小我愿(yuan)(yuan)景(jing)的(de)(de)(de)(de)人去落实。本(ben)(ben)讲赞助(zhu)先生(sheng)成立小我愿(yuan)(yuan)景(jing)和(he)建造小我任(ren)(ren)(ren)务宣言的(de)(de)(de)(de)手艺。

本(ben)讲重点

1、以(yi)终为(wei)始的思惟上风

2、千里(li)之(zhi)行始于方针(zhen)

习气(qi)三· 要(yao)事靠前

培(pei)训收益

为了糊(hu)口(kou)加倍均衡,有些(xie)任(ren)务不(bu)做也(ye)是能(neng)(neng)够的。须要(yao)时也(ye)能(neng)(neng)够谢(xie)绝。可是哪些(xie)任(ren)务必(bi)须起(qi)首去做,哪些(xie)任(ren)务能(neng)(neng)够延后,判(pan)定的规范是甚么?如何把(ba)正(zheng)视力(li)集合(he)于(yu)本(ben)身的优先事(shi)件(jian)?本(ben)讲(jiang)赞(zan)助先生把(ba)握优先处置要(yao)事(shi)的手(shou)艺(yi)。

人们遍及的习气是(shi)急事前做(zuo)。本讲赞助先生懂得如许的事理:“在大都环境(jing)下,愈是(shi)首要(yao)的事恰恰不紧急。”

今朝在(zai)培(pei)训市场下流行的(de)时候(hou)办理课程(cheng),属于传统的(de)第(di)三(san)代时候(hou)办理理念。传统时候(hou)办理的(de)现实,以时候(hou)、计(ji)划(hua)、节制、效(xiao)力为重点,讲究(jiu)事半功倍,属于一种夸大(da)效(xiao)力和(he)节制的(de)思(si)惟。七个(ge)习气课程(cheng)教学的(de)有关时候(hou)办理的(de)全新思(si)惟方式,是一套讲究(jiu)干系成立,不(bu)正视行事日程(cheng)的(de)思(si)惟方式,它属于第(di)四代时候(hou)办理理念。

能够假想如许的(de)(de)情境(jing):在(zai)以方针(zhen)为导向的(de)(de)时期,当两个方针(zhen)甚至数个方针(zhen)同时存在(zai)时,那末这(zhei)些方针(zhen)的(de)(de)优(you)先级该如何支配呢?换(huan)句话说,无限的(de)(de)时候本(ben)钱事实该优(you)先赐与哪一个方针(zhen)呢?本(ben)讲(jiang)会(hui)就这(zhei)个题(ti)目给出明白的(de)(de)谜底。

本(ben)讲重点

1、肯定“要事”的(de)准(zhun)绳是甚么?

2、效力与效力的区分在那里?

3、以准绳和干系为导向的时候办理法例

习(xi)气四· 共赢思(si)惟

培训收益

共赢思(si)惟(wei)是(shi)在统统人际来往勾当中不时追求互利的一种思(si)惟(wei)情势。如何(he)在本身与别人之(zhi)间(jian)(jian)成立(li)互信干系?共事(shi)之(zhi)间(jian)(jian)是(shi)不是(shi)至心乐于分(fen)享?跨部(bu)分(fen)之(zhi)间(jian)(jian)的合作是(shi)不是(shi)以(yi)利人利己为方针?这(zhei)些都是(shi)每(mei)个范例(li)的构造赐与高度(du)存(cun)眷的题目。这(zhei)些题目恰是(shi)本讲的重点(dian)。

本讲(jiang)(jiang)赞助先生熟悉(xi)到,共赢风致是(shi)共赢人际干系的(de)(de)根本。共赢风致特(te)色是(shi):朴重,成(cheng)熟和充足心态。任何(he)有成(cheng)绩的(de)(de)构造(zao),都抖擞共赢风致的(de)(de)光(guang)线。本讲(jiang)(jiang)还赞助先生成(cheng)立“差别(bie)人际观的(de)(de)成(cheng)熟度”的(de)(de)熟悉(xi)。

当对方缺少共赢思(si)惟时,你如何缔造(zao)共赢场合排场呢(ni)?这也(ye)是本讲进修的重点(dian)。

本讲重点

1、六种(zhong)人(ren)际干系情势的特色。

2、为甚(shen)么说大都构造(zao)外部的(de)人际(ji)干系情势是(shi)“赢输(shu)思惟”而非(fei)共赢思惟?

3、感情账户对共赢(ying)人(ren)际干系的意(yi)思

习气五· 知彼(bi)解(jie)己

培训收益(yi)

高情商员工的特色(se)是甚么?本讲赞助构造机构成立(li)如许的规范。

另外一方(fang)面,自传式回应是(shi)每小我都有的(de)缺(que)点,也是(shi)构(gou)造机构(gou)缺(que)少履行(xing)力的(de)首要缘由。本讲(jiang)赞助(zhu)先生成(cheng)立(li)“以追求懂(dong)(dong)得为主旨去凝听(ting)别(bie)人的(de)习气”。经由过程进修,先生还将领会到(dao),凝听(ting)的(de)方(fang)针不是(shi)为了(le)“回应”而是(shi)为了(le)“懂(dong)(dong)得”对(dui)方(fang)。本讲(jiang)将练习先生把握四种(zhong)有助(zhu)于凝听(ting)的(de)办理东西。

本讲重点(dian)

1、完善相(xiang)同的规范;

2、人际交换(huan)的(de)较大妨碍是“自传式回应”。

习气(qi)六· 合(he)作(zuo)增效

培训收益

合作增效(xiao)又称统合综效(xiao)。

合(he)作(zuo)增(zeng)效(xiao)是(shi)扶植性(xing)合(he)作(zuo)的习气,象(xiang)征着(zhe)你能与别(bie)人配合(he)缔造(zao)一(yi)些小我(wo)合(he)作(zuo)时(shi)达(da)不到的事迹(ji)。合(he)作(zuo)增(zeng)效(xiao)的本色是(shi)正视差别(bie)、尊敬(jing)差别(bie)、成(cheng)立上风并填补缺点。人们一(yi)旦履(lv)历了实在的统(tong)合(he)综效(xiao),他们就不再(zai)抛却。

本讲赞助先(xian)生把握以(yi)下概念:在你能(neng)充实(shi)操纵别人(ren)的(de)上风之前,你起首要认可并尊敬他们的(de)差别。本讲将测试先(xian)生看待(dai)人(ren)与人(ren)之间差别的(de)立场(chang)——排挤、容忍……仍是(shi)尊敬,或歌颂?每种立场(chang)都将对职(zhi)业生活生计发生严重影响。

器重差别并不代(dai)表通盘接(jie)管(guan)或认同。本(ben)讲岂但赞(zan)助先生懂得“有(you)不合(he)才有(you)收成”的(de)事理,还将向先生教(jiao)授缔造性的(de)操(cao)纵相互差别、寻觅第(di)三替换计划的(de)“解(jie)题模子”。

本讲重点(dian)

1、合作增效的精华(hua);

2、合(he)作增(zeng)效(xiao)与(yu)群策群力;

习气七· 不时更新(xin)

本讲(jiang)重点

1、甚(shen)么是延(yan)续更(geng)新的习气

2、甚(shen)么(me)是人类的四大先(xian)天能力


讲(jiang)师先容

中国天使投(tou)资人

国度(du)注册(ce)高(gao)等企(qi)业培训师(shi)

美国(guo)认证协会(ACI)注册国(guo)际职业培训师(CIPL)

2187国际培训(xun)精英同盟履行委员

浩繁着名企业(ye)与大学特(te)聘(pin)职业(ye)生活生计计划导师

北京(jing)靠前家众筹平台“XXX” 履(lv)行董事

XXX无限公(gong)司众筹股东

2015年度中华风波(bo)讲(jiang)师评比荣获“中国百强讲(jiang)师”

一名(ming)既做(zuo)学识又做(zuo)企业的理论(lun)者

一名既(ji)讲课又做(zuo)办理的思惟传布者

首要(yao)履历

他是一名(ming)从偏僻乡村贫苦家(jia)庭身世(shi)踏实肄业、勤恳创(chuang)业拼出来(lai)的(de)实在案(an)例;他是先(xian)生时期(qi)的(de)先(xian)生魁(kui)首,是职场时期(qi)的(de)职场精英(ying);是草根逆(ni)袭的(de)实在代表(biao);

他曾担(dan)负过三家公司的(de)高管职务,具有十年(nian)企业(ye)实战办(ban)理履(lv)(lv)历,五年(nian)企业(ye)通盘经营履(lv)(lv)历;为所办(ban)事(shi)单(dan)元连续(xu)不时缔造(zao)汗青佳绩;现兼(jian)任两家公司董事(shi);

他胜利培训教导过的(de)先生已(yi)愈万人次,切身口试过的(de)大先生已(yi)稀有百人。为(wei)浩繁先生开辟(pi)了思绪,指了然标的(de)方针,点醒了将来(lai)。

善(shan)于范畴

教员善于从心(xin)思学的(de)角度分(fen)解先生的(de)职业(ye)(ye)(ye)途径与生长潜(qian)力,能(neng)连系差别先生的(de)现实背景赐(ci)与靠得(de)住的(de)职业(ye)(ye)(ye)计(ji)划倡(chang)议(yi),能(neng)因材施教的(de)指导(dao)差别先生走(zou)向职业(ye)(ye)(ye)化。

其出(chu)书的(de)前沿著述《XXX》更是(shi)(shi)遭(zao)到泛(fan)博职场人士和各大企业中高层(ceng)办(ban)理(li)者的(de)强烈热闹追捧,出(chu)格是(shi)(shi)此中针对(dui)重生代(dai)员工(gong)办(ban)理(li)的(de)方(fang)式和手艺尤(you)其适用。

讲课气概

教员从(cong)本身理论及切(qie)身履(lv)历(li)中(zhong)(zhong)体味,发(fa)明大都的培训是三(san)分(fen)钟热(re)度,培训后(hou)(hou)的结果并不(bu)较着(zhe),学完以(yi)后(hou)(hou)先(xian)生(sheng)也并不(bu)转化到现(xian)(xian)实(shi)任务中(zhong)(zhong),颠末教员不(bu)时的深切(qie)钻研与理论,并凭仗十年的企(qi)业办理实(shi)战履(lv)历(li)与五年胜(sheng)利创业履(lv)历(li)、办事数百(bai)家企(qi)业的心得(de)体味,教员接纳“锻练式+教导式”的讲(jiang)课(ke)准绳,本着(zhe)“授吾所行,行吾所讲(jiang)”、“不(bu)只晓得(de),更要做到”的培训理念,接纳“视频抚(fu)玩、小组(zu)钻研、互动游(you)戏(xi)、案例阐发(fa)、情形(xing)摹拟、 锻练点评”六大讲(jiang)课(ke)情势,方针(zhen)让先(xian)生(sheng)能疾速把握并在现(xian)(xian)实(shi)中(zhong)(zhong)应用,以(yi)功效为导向(xiang)从(cong)先(xian)生(sheng)现(xian)(xian)实(shi)题(ti)目动手,赞助(zhu)先(xian)生(sheng)生(sheng)长,助(zhu)力企(qi)业缔造较大绩效。



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