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颁发时候:2019-01-26 14:00

内训讲(jiang)师:某(mou)讲师

内训时(shi)长:1~2天

征询热线(xian):000-0000000


改变看(kan)法,进步面临(lin)新的挑衅(xin)和(he)承当义(yi)务的勇气;把握(wo)胜利(li)者(zhe)的心态;

在配(pei)合(he)的任务、愿景和方针鼓动勉(mian)励下,团队相互连系,完(wan)成每个(ge)名目;

侧重(zhong)于起首完成首要的任务,鼓动勉励小我接纳自动的步履和(he)优(you)化(hua)组(zu)合;

把储藏在人与人差别中的庞大(da)潜能化为共赢(ying)的资本,进步(bu)小我能源;

学会凝听(ting),改良(liang)相(xiang)同(tong),成(cheng)立相(xiang)同(tong)双向(xiang)渠道,削减办理内讧;

进修团(tuan)队成员(yuan)的(de)利益,操纵(zong)多(duo)样性的(de)特色,把(ba)握与别人(ren)共赢的(de)干事手艺;

确坚延续(xu)性(xing)的(de)更新(xin),经由过程(cheng)不时改良(liang),进步效力;


内(nei)训课程纲(gang)领

习气一(yi)· 自动自动

培训收益(yi)

自我(wo)熟悉、假想力(li)、知己、自力(li)意(yi)志是人(ren)类的(de)(de)(de)四大先天(tian),也(ye)是职场人(ren)士自然具(ju)备的(de)(de)(de)首要资(zi)本。可(ke)是,只要经由(you)过程应用(yong)高效力(li)的(de)(de)(de)思(si)惟(wei)框架(比方辨别存眷圈与影(ying)响圈),能(neng)力(li)将这些资(zi)本转化为功(gong)效。人(ren)的(de)(de)(de)效力(li)受感情、心(xin)情、安(an)慰和内在环境(jing)等内在身(shen)分(fen)的(de)(de)(de)影(ying)响。本讲赞助(zhu)先生把握(wo)心(xin)态办理的(de)(de)(de)手艺。

本讲重点

1、人类四项怪异的先(xian)天(tian)。

2、悲观主动对小我生(sheng)长和人际干系的(de)风(feng)险

3、面临任务(wu)压力和环境的(de)变更:是甚么决(jue)议了你的(de)反映(ying)体例?

习(xi)气二· 以终为(wei)始

培训收(shou)益(yi)

以终(zhong)(zhong)为始(shi)是(shi)一小(xiao)(xiao)我(wo)应(ying)有的(de)(de)职(zhi)业(ye)习(xi)气。以终(zhong)(zhong)为始(shi)的(de)(de)根本(ben)是(shi)假(jia)(jia)想力(li)——假(jia)(jia)想的(de)(de)能力(li)、看(kan)到愿景的(de)(de)能力(li)、用(yong)本(ben)身(shen)的(de)(de)脑筋缔造今朝没(mei)法用(yong)眼睛看(kan)到的(de)(de)事物的(de)(de)能力(li)。以终(zhong)(zhong)为始(shi)象征着,天天、每个任务、每个名目起头之前,你(ni)都(dou)要对本(ben)身(shen)的(de)(de)标(biao)的(de)(de)方针和方针有一个清楚的(de)(de)构想(即愿景),而后再带动(dong)统(tong)统(tong)自动(dong)身(shen)分(fen)去(qu)完成它(ta)。任何机(ji)谈判(pan)单元都(dou)须要具(ju)备(bei)“以终(zhong)(zhong)为始(shi)”本(ben)质的(de)(de)职(zhi)业(ye)人。机(ji)构愿景或企业(ye)愿景有赖(lai)于具(ju)备(bei)小(xiao)(xiao)我(wo)愿景的(de)(de)人去(qu)落实。本(ben)讲赞助先生成立(li)小(xiao)(xiao)我(wo)愿景和建造小(xiao)(xiao)我(wo)任务宣(xuan)言的(de)(de)手艺。

本讲重点(dian)

1、以终(zhong)为始的思惟上风

2、千里之行始于方针

习气三· 要事(shi)靠(kao)前

培训收益

为了(le)糊口加倍均(jun)衡(heng),有(you)些(xie)任务不做(zuo)也(ye)是能够的。须要(yao)时也(ye)能够谢绝。可是哪些(xie)任务必须起(qi)首去做(zuo),哪些(xie)任务能够延后,判定的规(gui)范是甚么(me)?如(ru)何把(ba)(ba)正(zheng)视(shi)力集合(he)于本身的优(you)先(xian)事(shi)件?本讲赞助先(xian)生把(ba)(ba)握(wo)优(you)先(xian)处(chu)置(zhi)要(yao)事(shi)的手艺。

人们遍及的习气是急事前做。本(ben)讲赞助先生懂得(de)如(ru)许的事理(li):“在大(da)都环境(jing)下,愈是首要的事恰(qia)恰(qia)不紧(jin)急。”

今朝在(zai)培训市(shi)场下(xia)流(liu)行(xing)的时(shi)候(hou)办(ban)(ban)理(li)(li)课程(cheng),属于(yu)传(chuan)统(tong)(tong)的第三代时(shi)候(hou)办(ban)(ban)理(li)(li)理(li)(li)念。传(chuan)统(tong)(tong)时(shi)候(hou)办(ban)(ban)理(li)(li)的现实,以时(shi)候(hou)、计划、节(jie)(jie)制、效(xiao)力为重(zhong)点,讲(jiang)究(jiu)(jiu)事半功倍,属于(yu)一(yi)种夸大效(xiao)力和节(jie)(jie)制的思惟。七个(ge)习气(qi)课程(cheng)教(jiao)学的有(you)关时(shi)候(hou)办(ban)(ban)理(li)(li)的全新思惟方式,是(shi)一(yi)套讲(jiang)究(jiu)(jiu)干系成立,不正视行(xing)事日程(cheng)的思惟方式,它属于(yu)第四代时(shi)候(hou)办(ban)(ban)理(li)(li)理(li)(li)念。

能(neng)够(gou)假想如许的(de)(de)情境(jing):在(zai)以(yi)方(fang)(fang)(fang)针(zhen)(zhen)为(wei)导向(xiang)的(de)(de)时期,当两个(ge)方(fang)(fang)(fang)针(zhen)(zhen)甚(shen)至数个(ge)方(fang)(fang)(fang)针(zhen)(zhen)同时存(cun)在(zai)时,那末这些方(fang)(fang)(fang)针(zhen)(zhen)的(de)(de)优先级该如何支配呢?换句(ju)话说,无限的(de)(de)时候资(zi)本(ben)事实该优先赐与哪(na)一个(ge)方(fang)(fang)(fang)针(zhen)(zhen)呢?本(ben)讲会(hui)就这个(ge)题目(mu)给出明白的(de)(de)谜(mi)底(di)。

本(ben)讲重(zhong)点

1、肯定“要事”的准绳是甚么?

2、效力(li)(li)与效力(li)(li)的区(qu)分在那里?

3、以准绳和干系为(wei)导向(xiang)的时(shi)候办理法例

习气四· 共赢思惟

培训收益

共赢思(si)惟(wei)是(shi)在统统人际(ji)来往(wang)勾(gou)当中不时追求互利的(de)一种思(si)惟(wei)情(qing)势。如何在本身与别人之(zhi)间(jian)(jian)成立(li)互信(xin)干系?共事之(zhi)间(jian)(jian)是(shi)不是(shi)至心乐于分享?跨部分之(zhi)间(jian)(jian)的(de)合作是(shi)不是(shi)以利人利己为方(fang)针?这些(xie)(xie)都(dou)是(shi)每个(ge)范例(li)的(de)构造(zao)赐(ci)与高(gao)度存眷(juan)的(de)题目。这些(xie)(xie)题目恰是(shi)本讲的(de)重点(dian)。

本讲(jiang)赞助先生熟(shu)悉到,共(gong)赢风(feng)致是共(gong)赢人际干(gan)系的(de)(de)根本。共(gong)赢风(feng)致特色是:朴重(zhong),成熟(shu)和充足心态。任何有成绩的(de)(de)构造,都抖擞共(gong)赢风(feng)致的(de)(de)光线。本讲(jiang)还赞助先生成立“差别人际观(guan)的(de)(de)成熟(shu)度”的(de)(de)熟(shu)悉。

当对方缺少共赢(ying)思惟(wei)时,你如何(he)缔造(zao)共赢(ying)场(chang)合排(pai)场(chang)呢?这也(ye)是本讲进修的重(zhong)点。

本讲(jiang)重点(dian)

1、六种(zhong)人际干系情势的特色。

2、为甚么说大都构造外部的人际干系情势是“赢输思(si)惟(wei)”而非共赢思(si)惟(wei)?

3、感情(qing)账户对共赢人际干系的意思(si)

习气五· 知彼(bi)解己(ji)

培训收益

高情商员(yuan)工的(de)特色是甚么?本讲赞(zan)助构(gou)造机构(gou)成(cheng)立(li)如(ru)许的(de)规范。

另外一方面,自传式(shi)回应(ying)是(shi)每小我都有的缺点(dian),也(ye)是(shi)构造机构缺少履行力的首要缘由。本(ben)讲赞助先(xian)生(sheng)成立“以追求懂得(de)为主旨去凝听(ting)别(bie)人的习气(qi)”。经由过(guo)程进修,先(xian)生(sheng)还将领会到,凝听(ting)的方针不是(shi)为了(le)“回应(ying)”而是(shi)为了(le)“懂得(de)”对方。本(ben)讲将练习先(xian)生(sheng)把(ba)握四种(zhong)有助于凝听(ting)的办理东西。

本讲重(zhong)点

1、完善(shan)相同的规范(fan);

2、人际交换(huan)的较大(da)妨碍(ai)是“自(zi)传式回应”。

习气六· 合作增(zeng)效(xiao)

培训收益

合作增效(xiao)又称统(tong)合综效(xiao)。

合作(zuo)增(zeng)效是扶(fu)植性合作(zuo)的习气(qi),象征(zheng)着你能(neng)与(yu)别人配合缔造一些小我合作(zuo)时达不到的事迹。合作(zuo)增(zeng)效的本(ben)色是正(zheng)视差(cha)别、尊敬差(cha)别、成(cheng)立上(shang)风并(bing)填(tian)补缺点。人们一旦(dan)履历了实(shi)在的统(tong)合综效,他们就不再(zai)抛却。

本讲赞助先生把握以下概念:在(zai)你(ni)能充实操纵别(bie)人(ren)的上风之前,你(ni)起首(shou)要(yao)认可并尊(zun)敬他们(men)的差(cha)别(bie)。本讲将测试先生看待人(ren)与人(ren)之间(jian)差(cha)别(bie)的立场(chang)——排挤、容忍……仍(reng)是(shi)尊(zun)敬,或(huo)歌(ge)颂(song)?每种立场(chang)都将对(dui)职业生活生计发(fa)生严重影响。

器(qi)重(zhong)差别并不代表(biao)通(tong)盘接管或(huo)认(ren)同。本(ben)讲岂但赞(zan)助先生懂得“有不合才有收成”的事(shi)理,还将向先生教授缔造性的操纵相互差别、寻觅第三替换(huan)计划的“解题模子”。

本讲(jiang)重(zhong)点(dian)

1、合(he)作增效的精华;

2、合作(zuo)增效(xiao)与(yu)群策群力;

习气(qi)七· 不时更新

本讲重点(dian)

1、甚么是延续更新(xin)的习(xi)气

2、甚么是(shi)人(ren)类的(de)四大先(xian)天能力


讲师先容

中国天使投资人

国度注(zhu)册高等企业培训师

美国认证协会(ACI)注册国际(ji)职业培训(xun)师(CIPL)

2187国际培训精英同(tong)盟履行委员

浩(hao)繁(fan)着名(ming)企业与大学特聘职业生(sheng)活生(sheng)计(ji)计(ji)划(hua)导师

北京(jing)靠前家众筹平台“XXX” 履(lv)行董(dong)事

XXX无限公司(si)众筹股东

2015年度中华风波讲师(shi)评比荣获“中国(guo)百强讲师(shi)”

一名既做学识(shi)又做企业的理论者

一名既讲课又做(zuo)办理的思惟传布者

首要履历

他是(shi)一(yi)名(ming)从(cong)偏僻乡村贫苦家庭身世踏实肄业、勤恳创(chuang)业拼出来的(de)实在(zai)案例;他是(shi)先生时期的(de)先生魁首,是(shi)职场(chang)时期的(de)职场(chang)精英;是(shi)草根逆(ni)袭的(de)实在(zai)代表;

他曾担(dan)负过三家公司的高管职务,具有十年企(qi)业实(shi)战办(ban)理履历(li),五年企(qi)业通盘(pan)经营履历(li);为所办(ban)事单(dan)元连续不时缔(di)造汗青(qing)佳绩;现(xian)兼任两家公司董事;

他胜利培(pei)训(xun)教导过的(de)先(xian)生(sheng)已(yi)愈万人次,切身口试(shi)过的(de)大先(xian)生(sheng)已(yi)稀有百(bai)人。为(wei)浩繁(fan)先(xian)生(sheng)开辟(pi)了思绪,指了然标的(de)方针,点醒了将来。

善(shan)于范(fan)畴

教(jiao)员善于从心(xin)思学的(de)角(jiao)度(du)分解先生(sheng)的(de)职(zhi)业途径与生(sheng)长潜力,能连系差(cha)别(bie)先生(sheng)的(de)现实背景赐与靠得住(zhu)的(de)职(zhi)业计划倡议,能因材(cai)施教(jiao)的(de)指(zhi)导差(cha)别(bie)先生(sheng)走向(xiang)职(zhi)业化。

其(qi)出(chu)书的(de)(de)前沿著述(shu)《XXX》更是(shi)遭到(dao)泛博职场人士(shi)和各大(da)企业中高层办理者的(de)(de)强烈热(re)闹追捧,出(chu)格是(shi)此中针对重(zhong)生代员(yuan)工办理的(de)(de)方式和手艺尤其(qi)适用。

讲(jiang)课(ke)气概

教(jiao)员(yuan)从(cong)(cong)本(ben)身理论及切身履(lv)历(li)中体味(wei),发(fa)明大都的(de)(de)(de)培训(xun)是三分钟热度,培训(xun)后的(de)(de)(de)结果(guo)并不(bu)(bu)较(jiao)着(zhe),学完(wan)以(yi)后先(xian)生也(ye)并不(bu)(bu)转化(hua)到现实任(ren)务中,颠末教(jiao)员(yuan)不(bu)(bu)时的(de)(de)(de)深切钻研(yan)与(yu)理论,并凭仗十(shi)年的(de)(de)(de)企业办理实战履(lv)历(li)与(yu)五(wu)年胜(sheng)利创业履(lv)历(li)、办事数百家企业的(de)(de)(de)心得体味(wei),教(jiao)员(yuan)接纳“锻练式+教(jiao)导(dao)式”的(de)(de)(de)讲课准(zhun)绳,本(ben)着(zhe)“授吾(wu)所(suo)行,行吾(wu)所(suo)讲”、“不(bu)(bu)只(zhi)晓得,更要做到”的(de)(de)(de)培训(xun)理念,接纳“视频(pin)抚(fu)玩、小组钻研(yan)、互动(dong)游戏、案(an)例阐发(fa)、情形(xing)摹(mo)拟、 锻练点评”六大讲课情势,方(fang)针让(rang)先(xian)生能疾(ji)速把握并在现实中应(ying)用,以(yi)功效(xiao)为导(dao)向从(cong)(cong)先(xian)生现实题(ti)目动(dong)手,赞助先(xian)生生长,助力(li)企业缔(di)造较(jiao)大绩效(xiao)。



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